Studie zum „Aktiven Lernen“ an der WiSo-Fakultät

Im Frühling 2012 wurde aus Daten, die sowohl aus Bachelor- und Master-Befragungen als auch aus Evaluationen von Tutorien stammen, das Lernverhalten der WiSo-Studierenden untersucht. Inhalte waren hierbei die Erfassung des Status Quo hinsichtlich der neu geplanten Lernkultur vom „Aktiven Lernen“ in allen Master-Studiengängen und in einzelnen Bachelor-Studiengängen sowie die Analyse und Evaluation des Erfolgs der Tutorenschulungen des CHEQ.

Insgesamt fächert sich die Untersuchung in drei verschiedene Studien auf:

Studie 1 umfasst die Einbindung der Items in die Master-Studiengangsevaluation, Studie 2 untersucht die Verankerung der Items in den Bachelor-Befragungen des Rektorats und Studie 3 führt eine gesonderte Befragung bei ausgewählten Tutorien durch.